L'annonce — à la sauvette — de la mise en place entre le 19 et le 23 janvier d'une évaluation nationale des connaissances en français et en maths des élèves de CM2, outre la stupeur indignée qu'elle provoque chez les collègues, est une preuve de plus de l'ignorance incroyable de nos dirigeants sur ce qu'est un apprentissage, comment il fonctionne et sur ce que signifie "évaluer". Il est possible que cette ignorance soit feinte et ne soit en fait qu'une stratégie bassement politicienne destinée à plaire aux plus ignorants des électeurs. Quelle qu'elle soit, elle est, ou navrante, ou scandaleuse. Il serait bon de rappeler quelques données élémentaires sur ces points.

Lire la suite