mardi 18 février 2014
L'échec au collège, c'est au CP qu'il se construit.
Par Eveline, mardi 18 février 2014 à 15:13 :: Education, Ecole et Pédagogie
Pour beaucoup d'enfants, ce sont les apprentissages premiers qui en ont posé les bases. En ignorant de façon insensée que le travail d'apprentissage en toutes disciplines repose, pour une large part, sur des situations de lecture sans rapport avec celles qui consistent à lire une petite histoire, les manuels — toutes méthodes confondues — construisent des difficultés pour l'avenir, que la plupart des enfants ne surmonteront jamais, même s'ils ont l'air de "savoir lire" en sortant du CP.
Je reçois ce matin, d'une maman inquiète, le mail suivant :
Mon fils est en cinquième et il a de grosses difficultés à apprendre ses leçons et restituer des réponses lors des contrôles. J'ai l'impression qu'une partie de ses problèmes viennent d'un défaut de compréhension de ce qu'il lit.
Occasion d'enfoncer encore un peu le clou d'un des plus graves dangers que font courir aux petits les outils du "non-enseignement" de la lecture.
Je reçois ce matin, d'une maman inquiète, le mail suivant :
Mon fils est en cinquième et il a de grosses difficultés à apprendre ses leçons et restituer des réponses lors des contrôles. J'ai l'impression qu'une partie de ses problèmes viennent d'un défaut de compréhension de ce qu'il lit.
Occasion d'enfoncer encore un peu le clou d'un des plus graves dangers que font courir aux petits les outils du "non-enseignement" de la lecture.