Notre correspondant Lelau m'invite à répondre à la question suivante : "Obliger les enfants à lire globalement, n’est-ce pas les maintenir dans un stade infantile de l’apprentissage de la lecture ?". Il prend appui sur les propos des chercheurs en psychologie de la cognition, comme Michel Fayol, qui affirment que c’est la médiation phonologique seule qui permet la reconnaissance des mots, notamment de ceux qui n’appartiennent pas au lexique du lecteur. Selon ces chercheurs, l’automatisation du décodage serait une condition fondamentale de la réussite de la compréhension en lecture.

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