Autour du titre annoncé ici, dicté par l'actualité du "bazar" qu'engendre la "réforme" de la formation des enseignants, auprès d'étudiants perdus qui ne trouvent comme réponses à leurs questions que des propos évasifs, voici pour nos amis — et pour ceux qui ne le sont pas —, deux billets pour le prix d'un seul !
Le premier, en forme de coup de gueule, signé Laurent Carle et le second de votre servante, pour le versant dit "positif" de la question...
Bonne lecture à tous !

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J'ai écrit jadis un billet, navré et scandalisé, sur le prétendu "travail" de syllabes effectué au CP, sur injonction ministérielle...
http://www.charmeux.fr/blog/index.php?2007/12/07/48-de-la-prononciation-du-francais-en-general-et-de-ses-syllabes-en-particulier
Une amie, qui assistait hier pour raisons professionnelle à une séance de lecture au CP, m'a rapporté ce qu'elle avait vu.
Ce type d'activité officiellement imposé passe volontiers pour anodin. Il semble nécessaire de prouver le contraire et, dans la mesure où la désobéissance n'est pas sans risques, il est utile de chercher d'autres moyens de suivre les directives sans nuire aux enfants.

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Je suppose que le commentaire d'Astro52, a, comme pour moi, poussé quelques lecteurs à explorer le blog dont il nous offre l'adresse. Et je pense que, comme moi, chacun a été ravi de découvrir l'enthousiasme et l'intelligence de ses projets de travail.
Cela m'a donné l'idée d'un billet de réponse à une question qui m'a souvent été posée : comment on commence ??

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