Les nouveaux programmes, amendés de quelques "concessions" (Voire...! dit Pichrocole...), sont sortis enfin. Les broutilles de prétendues concessions, annoncées avec force dans les médias, n'ont rien ôté des dangers idéologiques qu'ils présentent, ni de la parfaite unité de pensée qui s'impose de façon éclatante à leur lecture.

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Georges Jean, immense poète et théoricien de la poésie en classe, disait : "Il faut tuer la récitation pour sauver la poésie". Apparemment, nos dirigeants n'ont pas lu Georges Jean, et n'ont sans doute ni lu, ni écrit beaucoup de poésie... Les nouveaux programmes qui, avec la démagogie qui les anime, réintroduisent ce terme familier (mais non dépourvu de connotations inquiétantes), nous amènent à réfléchir sur la poésie en classe et sur le rôle de la mémoire dans l'éducation de nos petits.

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...De l'enseignement de la lecture, bien sûr. A un moment où le projet de nouveaux programmes laisse craindre le pire (et pas seulement sur l'enseignement de la lecture !) cet échange de mails avec Ostiane Mathon nous a semblé, à toutes les deux, de nature à intéresser les collègues du blog, tant les questions abordées sont véritablement au cœur du problème...

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