Ce blog n'est pas un forum de débat entre partisans
et adversaires de la pédagogie. Il veut être un lieu de réflexion
et d'échanges pédagogiques destiné aux professionnels
de l'école et à tous ceux qui s'interrogent, doutent, cherchent,
souhaitent une aide à la recherche, à la pratique du métier,
sans oublier les parents, bien sûr. Nous répondrons à
toute question, non polémique...
mardi 31 janvier 2012
Par Eveline,
mardi 31 janvier 2012 à 18:27 :: Education, Ecole et Pédagogie
On aura reconnu, je pense, dans ce titre superbe en forme de défi, celui du DVD de Jean-Paul Julliand, auquel j'ai fait allusion dans le billet précédent.
Si je me permets d'y revenir, c'est parce que je ne crois pas inutile d'éclairer en quoi ce document qui présente le travail de l'UFRSTAPS de Lyon, en matière de formation des futurs professeurs d'EPS, et qui a l'ambition d'apporter des idées pour la formation des enseignants EN GÉNÉRAL, et de tous niveaux, A RAISON D'AVOIR CETTE AMBITION...
Je crains en effet que plus d'un collègue ne soit convaincu que l'EPS, c'est une discipline à part, et que les propositions de cette discipline ne soient guère transférables aux maths ou au français...
Il n'en est rien.
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lundi 16 janvier 2012
Par Eveline,
lundi 16 janvier 2012 à 17:40 :: Education, Ecole et Pédagogie
Le titre de ce billet est tiré d'une formule de François Dubet, interviewé par Véronique Soulé pour le journal Libération, interview rapportée par l'Expresso du Café Pédagogique. Aujourd'hui, selon le sociologue, lutter contre l'échec scolaire se résume à : "identifier précocement les élèves en difficulté pour les diriger vers des dispositifs de soutien spécifiques". Cette solution, aux relents nettement médicaux, est assurément la pire de toutes. Il est urgent de s'en alarmer et de rappeler qu'il existe une autre branche à l'alternative...
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Par Eveline,
lundi 16 janvier 2012 à 17:40 :: Education, Ecole et Pédagogie
Le titre de ce billet est tiré d'une formule de François Dubet, interviewé par Véronique Soulé pour le journal Libération, formule rapportée par l'Expresso du Café Pédagogique. Comme le confirme ce sociologue, lutter contre l'échec scolaire cela signifie aujourd'hui : "identifier précocement les élèves en difficulté pour les diriger vers des dispositifs de soutien spécifiques". Cette solution, aux relents nettement médicaux, est assurément la pire de toutes et il est urgent de s'en alarmer, et de rappeler qu'il existe une autre branche à l'alternative...
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dimanche 1 janvier 2012
Par Eveline,
dimanche 1 janvier 2012 à 17:30 :: Education, Ecole et Pédagogie
J'ai reçu ce texte délicieux de Laurent Carle, qui m'a paru tout à fait celui qu'il faut pour lancer la nouvelle année et pimenter légèrement les vœux nécessaires, en ce premier jour d'une année, lourde d'événements à venir...
"Encore un texte sur la lecture", direz-vous... Peut-être, pas seulement.
Oser sortir des ornières de la pensée correcte officielle et affronter le doute... même si c'est effectivement urgent pour l'enseignement de la lecture, outil n°1 d'émancipation et de liberté, cela s'impose aussi dans d'autres domaines.
Cherchez bien : une morale est cachée dans le le conte de Laurent...
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dimanche 11 décembre 2011
Par Eveline,
dimanche 11 décembre 2011 à 17:13 :: Education, Ecole et Pédagogie
Dans la série "si on faisait autrement ? ", l'événement auquel le titre de ce billet fait allusion — et dont j'atteste l'authenticité — me semble de nature à provoquer quelques réflexions, apportant peut-être des précisions supplémentaires à celles du billet précédent. Il représente en effet l'un des dysfonctionnements majeurs de l'école telle que nous la connaissons majoritairement, et surtout telle qu'il est conseillé officiellement de la faire fonctionner.
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mercredi 7 décembre 2011
Par Eveline,
mercredi 7 décembre 2011 à 07:37 :: Education, Ecole et Pédagogie
L'histoire du carré d'isolement dans la cour de l'école n'a laissé personne indifférent. Normal.
J'ai dit qu'il y avait d'autres solutions. Il est donc encore plus normal que je donne quelques précisions là-dessus... Même si c'est un sujet déjà abondamment traité, et s'il est presque certain que des remous vont encore se soulever avec des degrés divers d'indignation...
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jeudi 1 décembre 2011
Par Eveline,
jeudi 1 décembre 2011 à 16:04 :: Education, Ecole et Pédagogie
Rassurez-vous : peu de rapports entre ce film cul(te) des années 70 et le sens de ce billet. Non, ce n'est qu'un cri d'indignation qui m'a échappé devant la dernière invention d'une école primaire — je ne dirai pas laquelle — pour sévir contre les élèves indisciplinés... Invention qui a fait déborder le vase des agacements indignés à voir la solutions carrément unique, et en tous domaines, apportée officiellement à tous les problèmes de comportements non soumis, c'est-à-dire, la répression.
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mardi 8 novembre 2011
Par Eveline,
mardi 8 novembre 2011 à 14:15 :: Education, Ecole et Pédagogie
Nombreux sont ceux qui, comme moi, ont reçu cette lettre, à la fois bouleversante et navrante. Bouleversante car elle témoigne d'une réelle et profonde souffrance ; navrante, car elle révèle, sans paraître en avoir conscience, l'essentiel des causes de cette souffrance, du moins pour tout ce qui concerne directement notre métier.
Quand elle évoque le flicage actuel des collègues et les conditions de travail telles que les impose la politique du ministère, on ne peut qu'être d'accord, et nous avons maintes fois clamé notre indignation. Mais au-delà de ces constats révoltants, elle nous présente une image du métier qui porte, c'est certain, une énorme part de responsabilité dans la situation évoquée. C'est à cela que nous souhaitons répondre et la réponse qui me semble la plus pertinente, — la plus modérée aussi, tout en restant forte et convaincante — est celle que Laurent Carle m'a envoyée.
Avec son autorisation, je pense qu'elle est de nature à intéresser nos amis, comme ceux qui ne le sont pas...
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mercredi 26 octobre 2011
Par Eveline,
mercredi 26 octobre 2011 à 14:42 :: Education, Ecole et Pédagogie
On parle beaucoup de la violence à l'école en ce moment... Et, avant toute chose, je ne peux que renvoyer ceux qui ne l'auraient pas encore lu à l'article incontournable de Philippe Meirieu sur son site :
http://www.meirieu.com/ARTICLES/parole_violence.pdf
Je crois difficile de faire de ce problème une analyse plus forte, plus définitive...
Mais, en ce moment aussi, depuis trente ans qu'il nous manque, l'anniversaire de son départ nous a fait retrouver Georges Brassens et réécouter ses
chansonnettes, comme il disait. Cela m'a remis en mémoire une de mes préférées — qu'on n'entend quasiment jamais — la bouleversante ballade des Quatre Bacheliers...
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vendredi 14 octobre 2011
Par Eveline,
vendredi 14 octobre 2011 à 10:41 :: Education, Ecole et Pédagogie
On peut dire que nous avons un Ministre de l'Education Nationale avec lequel on ne risque pas de s'ennuyer... Et l'on n'a vraiment pas besoin de lui dire, comme Diaghilev à Cocteau : "Etonnez-moi !" : avec lui, c'est tous les jours qu'on s'étonne.
Jamais, on n'aurait pu imaginer qu'un Ministre pût être aussi ignorant des travaux menés dans le domaine dont il a la charge. Pour oser dire qu'un tri des enfants de cinq ans en trois catégories : R.A.S., à risques, à hauts risques, est une bonne solution pour résoudre les difficultés de l'école primaire, il faut une dose de culot — ou d'inconscience — peu commune.
A moins que ce ne soit, comme le pense Laurent Carle, une habile stratégie pour faire oublier un temps les suppressions de poste, la réduction du budget, la stagnation des salaires, le démantèlement de l’école publique, etc. et pour occuper ainsi les syndicats à autre chose. Hypothèse, après tout probable...
Quoi qu'il en soit, il n'est peut-être pas inutile de rappeler quelques arguments essentiels — ne serait-ce que pour faire réfléchir ceux qui seraient tentés de penser qu'un nettoyage serait encore le meilleur moyen d'avoir une école propre.
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jeudi 6 octobre 2011
Par Eveline,
jeudi 6 octobre 2011 à 09:25 :: Education, Ecole et Pédagogie
Maintenant que, sans me rendre encore la liberté rêvée des balades, une hanche toute neuve a pu au moins libérer ma tête, il est temps de retrouver le blog et tous ceux qui s'y arrêtent. La dernière remarque de Marian pour le billet précédent mérite plus qu'une réponse de commentaire : elle m'a inspiré un billet de "retour" sur la notion de travail en classe...
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mercredi 7 septembre 2011
Par Eveline,
mercredi 7 septembre 2011 à 10:40 :: Education, Ecole et Pédagogie
Puisque mon garagiste-chirurgien me laisse encore un peu de temps avant de procéder à l'échange-standard qui s'impose, je voudrais livrer à la réflexion des collègues, un petit événement, désolant à mes yeux, qui me semble très représentatif des dégâts que peut provoquer une certaine conception du travail d'apprentissage.
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dimanche 28 août 2011
Par Eveline,
dimanche 28 août 2011 à 11:21 :: Education, Ecole et Pédagogie
Le commentaire de Laurent pour le billet précédent m'invite à approfondir le sujet effleuré en fin de ce billet sur la lecture, celui de l'écriture...
Et puis cela me semble un bon sujet pour donner des idées aux collègues à l'aube de la rentrée scolaire...
S'il est vrai, comme il le dit, qu'on ne voit guère les enfants écrire en classe, suffit-il pour autant de les faire écrire pour qu'ils deviennent des "écriveurs" ?
Sûrement pas !
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vendredi 19 août 2011
Par Eveline,
vendredi 19 août 2011 à 16:32 :: Education, Ecole et Pédagogie
Vous avez remarqué ? Quand on parle d'apprentissage de la lecture, il s'agit toujours du CP... Comme si c'était le premier et seul moment d'apprentissage de cette activité !
D'une part, les apprentissages doivent commencer bien plus tôt — dès la petite section de maternelle — et d'autre part, le CP n'est jamais que la seconde année du cycle 2 (donc, pas plus importante que les autres années). Il est vrai qu'il est aussi la "première année de la grande école", ce qui lui confère certes une spécificité, mais qui ne concerne pas la lecture.
De toute façon, il est assuré qu'il reste beaucoup à apprendre au cycle 3 et au collège...
Des collègues et amis qui enseignent — ou ont enseigné — en primaire et en collège me posent cette question de l'après CP en lecture... Occasion de rappeler, au passage, "l'avant CP"...
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mardi 9 août 2011
Par Eveline,
mardi 9 août 2011 à 09:49 :: Education, Ecole et Pédagogie
L'avantage d'un été pourri, c'est qu'il laisse du temps pour lire, et pour écrire sur la lecture.
Il suffit alors d'un xième reportage démontrant la baisse du niveau en lecture grâce à la triste performance d'un malheureux enfant de CM, ânonnant péniblement sur quelques lignes de son manuel, pour que l'agaçante confusion "lecture / lecture à haute voix" donne une furieuse envie d'écrire un billet sur ce point.
Quand comprendra-t-on enfin que la lecture à haute voix n'est pas de la lecture, mais
la communication orale d'une lecture, effectuée antérieurement, qu'elle concerne donc le travail sur l'oral (et pas du tout la lecture !), dont on peut même dire qu'elle en est l'un des aspects les plus difficiles ?
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